中学历史教学是培养学生核心素养的重要途径之一。核心素养是指学生在学习过程中所形成的知识、技能、态度和价值观等方面的综合素质。本文以中国古代史为例，探讨中学历史教学中的核心素养培养。
一、中国古代史教学中的核心素养
1. 知识素养
中国古代史是中学历史教学的核心内容之一。教师应通过讲解、讨论、案例分析等多种方式，让学生掌握中国古代历史的基本知识，如历史事件、人物、文化、制度等。注重知识的系统性和逻辑性，引导学生形成对中国古代历史的整体认识。
2. 技能素养
中学历史教学应注重培养学生的历史思维能力和研究能力。教师可以通过以下方法提高学生的技能素养：
（1）培养史料分析能力：引导学生学会从历史资料中提取有效信息，分析史料的价值和局限性。
（2）培养逻辑思维能力：通过分析历史事件的发展过程，培养学生的逻辑推理能力。
（3）培养写作能力：鼓励学生撰写历史小论文，提高学生的历史写作水平。
3. 态度素养
中学历史教学应注重培养学生的历史责任感和社会责任感。教师可以通过以下方法提高学生的态度素养：
（1）引导学生树立正确的历史观：通过讲解历史事件的真实性，让学生认识到历史的重要性。
（2）培养学生的爱国主义精神：通过讲述中国古代英雄人物的事迹，激发学生的爱国情怀。
（3）培养学生的社会责任感：引导学生关注现实问题，思考历史与现实的关系。
4. 价值观素养
中学历史教学应注重培养学生的价值观素养。教师可以通过以下方法提高学生的价值观素养：
（1）引导学生树立正确的历史评价标准：通过分析历史人物和事件，让学生学会正确评价历史。
（2）培养学生的民族自豪感：通过讲述中国古代的辉煌成就，增强学生的民族自豪感。
（3）培养学生的全球视野：引导学生关注世界历史，培养其全球观念。
二、中国古代史教学中的核心素养培养策略
1. 创设情境，激发兴趣
教师可以通过创设历史情境，激发学生的学习兴趣。例如，利用多媒体技术展示历史场景，让学生身临其境地感受历史。
2. 注重探究，培养能力
教师应引导学生自主探究，培养学生的历史思维能力和研究能力。例如，设计探究性学习活动，让学生通过查阅资料、分析史料等方式，探究历史问题。
3. 强化实践，提高素养
教师可以通过组织实践活动，提高学生的核心素养。例如，组织学生参观历史遗迹、观看历史纪录片等，让学生在实践中感受历史。
4. 案例教学，深化理解
教师可以选取具有代表性的历史案例，让学生深入分析，深化对历史知识的理解。例如，以秦始皇统一六国为例，分析统一的意义、过程及影响。
中学历史教学中的核心素养培养是提高学生综合素质的重要途径。通过中国古代史教学，教师应注重培养学生的知识素养、技能素养、态度素养和价值观素养，为学生的全面发展奠定基础。
